“金涌院士：用科普点亮立异之火”

  近来，一段我国工程院院士金涌与中学教师的对话，成为了很多网友热议的焦点。这场看似简略的对话，背面却饱含了对教育和科普的深度考虑。

  “你们为什么没在中学培养学生对化学的酷爱？化学如此要害。”金涌院士曾这样责问教师。教师辩驳说：“培养学生，是你们院士的责任。你们不干，却来问我？”金涌其时无言以对，他感到羞愧，而且将这一阅历带到了我国工程院，引发了更深层次的考虑。

  金涌意识到，科普的力气不能够小看。所以，他决议亲身投身其间，带头做起了科普宣扬。他安排团队制作了科普短视频《探究化学化工未来国际》，并将其和配套书本捐赠给了全国的中小学。此外，他还自动为学生们举办了300多场线上线下讲座，期望能够将科学的魅力传递给更多的年轻人。

  在清华大学，金涌开设了《化学反响工程》课程，并创办了反响工程研究室。作为一位在化工范畴做出了杰出贡献的科研者，金涌却在短视频中只自称为“退休教师”，还亲热地称号自己的粉丝为“小朋友们”。

  他以为，科普和科研相同重要，是国家前行的双翅。使用新媒体进行科普，是当下最具影响力的方法。他的系列短视频#金涌谈立异教育，播放量现已突破了2200万，招引了26万名“小朋友们”重视。

  金涌深信，只需人类继续立异，就不会被AI所代替。“假如你是一个不停地改善改造的工作者，那你能够彻底定心，AI还追不上你。”他表明。关于科普的含义，金院士以为，“科普能引发人们的好奇心，这是最重要的。”

  金涌院士所持的观念，不单单是对科研的酷爱，更是对教育和科普的深重情感。在他眼中，科研寻觅实在的常识，而科普则是将常识的夸姣传递给更多的人。期望任何一个人都能在常识的海洋中，找到归于自己的趣味。

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